近幾年,大學(xué)畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中如何定位,引起了包括教育部門、用人單位等社會各界的關(guān)注。作為國有企業(yè),在接收、培養(yǎng)新員工的過程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,以下是我針對參加工作以來的一些體會和感悟。
大學(xué)畢業(yè)生在參加工作之初,必須把自己定位為普通勞動者。
目前,中國高等院校傳授的主要內(nèi)容是理論講解,有效的實際操作是少之又少的。剛剛邁出校門的大學(xué)生,掌握了豐富的理論知識,但是缺乏能夠提高生產(chǎn)力的實際操作能力,導(dǎo)致理論知識無法應(yīng)用,常常被束之高閣。改變這種現(xiàn)狀,需要一個將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗的過程,在這個過程中,具體的體力勞動占據(jù)著主導(dǎo)地位。
研究施工方案、分析施工圖紙是開展施工生產(chǎn)所必須的,但是,如果僅僅做到這一步,就算把施工方案倒背如流,把施工圖紙剖析入微,也無濟于事的。在施工現(xiàn)場,無論木工還是鋼筋工的語言里也許永遠都不會出現(xiàn)書本上寫到的專業(yè)術(shù)語,但是,他們憑借多年的施工經(jīng)驗卻能準確無誤地進行每一步操作。其實在他們的操作過程中,處處都有理論依據(jù),只不過,他們?nèi)狈Π堰@些理論表達出來的能力。作為施工管理人員,有必要仔細研究專業(yè)理論與工人經(jīng)驗二者之間的內(nèi)在聯(lián)系,經(jīng)常深入施工隊伍中,參與工人操作,不厭其煩地與鋼筋、混凝土接觸,不斷向工人師傅學(xué)習(xí)、請教,從而深化、牢固自己的理論知識,更好地指導(dǎo)以后的施工生產(chǎn)。只有這樣,才能將理論知識系統(tǒng)、完整地轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗。
剛畢業(yè)的大學(xué)生還要繼續(xù)充當(dāng)學(xué)生的角色,要以“一切從頭開始學(xué)”的低調(diào)姿態(tài)對待工作。
結(jié)束大學(xué)生活,并不等于知識儲備的完成。那些有一定成就的前輩,或許沒有高學(xué)歷,但他們都有自己特定的成長模式,作為新員工,應(yīng)當(dāng)主動向前輩們請教工作方法,甚至咨詢個人發(fā)展問題。另外,要有針對性地繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,因為一旦工作到了一定的高度,就會感覺自己所擁有的能力是遠遠不夠的,所以,還要注意抓緊一切時間給自己“充電”。
在給自己確定具體的工作崗位時,大學(xué)生們往往會感到困惑。有時單位的安排不一定與自己所學(xué)專業(yè)完全吻合。其實,專業(yè)不等于職業(yè)。
剛走出校門的年輕人可以以挑戰(zhàn)的心態(tài)嘗試著去完成各種工作,在工作過程中積極發(fā)揮主觀能動性,這樣,不僅可以積累經(jīng)驗,培養(yǎng)興趣,逐漸找到自己擅長的職位,還可以從中體會各種工作間的內(nèi)在聯(lián)系。另外,暫時的工作崗位不等于終身定位,要在工作中勤于思考,不斷探索新問題,真正把握住適合自己的發(fā)展方向。
合理的定位是為了更好地實現(xiàn)自我價值,那么,自我價值的實現(xiàn)是否一定取決于職位的高低呢?不是的。從某種意義上講,提職速度過快并不一定有利于整體事業(yè)的發(fā)展,相反,會成為阻礙價值實現(xiàn)的蒿草。要想成就一番事業(yè),必須有足夠的勇氣與毅力讓自己沉下去,只有這樣,才能在勃發(fā)的那一刻跳得更高、更遠、更穩(wěn)。當(dāng)官不見得就是實現(xiàn)個人價值的體現(xiàn),預(yù)算人員、施工員、試驗員,資料員成為本門的行家里手,也是實現(xiàn)個人價值。施工企業(yè)是一個龐大的系統(tǒng),需要不同類別、不同層次的人才,只要把工作當(dāng)事業(yè),在本職工作中把能量發(fā)揮到最大化,就能實現(xiàn)個人價值。
作者 五〇一直管項目部 蔣紅磊